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傳遞向真向善向美的精神力量
《十八索》是安徽池州作家王征樺獲得第三屆“接力杯曹文軒兒童小說(shuō)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品。
2024-03-18
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《金嗩吶》:自然、藝術(shù)與人生的合奏曲
董宏猷老師于2022年12月31日永遠(yuǎn)離開了我們，他的遺稿《金嗩吶》由長(zhǎng)江少年兒童出版社出版，讓我們得以在喧騰、絢麗、深情的字里行間，再次聆聽到他的心聲，體驗(yàn)到他對(duì)鄂西這方土地的熱愛。
2024-03-15
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新時(shí)代兒童文學(xué)主題寫作的隱憂與化解之道
主題創(chuàng)作、主題出版是新時(shí)代兒童文學(xué)領(lǐng)域的重要的創(chuàng)作出版熱點(diǎn)現(xiàn)象，許多兒童文學(xué)的出版策劃與創(chuàng)作投入，還有出版資助、研討、宣傳、評(píng)獎(jiǎng)、推廣等，都會(huì)朝著這一“熱點(diǎn)”傾斜。
2024-03-14
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少兒出版“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)代，增長(zhǎng)點(diǎn)何處尋？
北京開卷發(fā)布的《2023年圖書零售市場(chǎng)年度報(bào)告》顯示，二級(jí)細(xì)分市場(chǎng)中，雖然少兒類依然是碼洋比重最大的類別，為27.21%，但同時(shí)也是碼洋比重降幅最大的門類。
2024-03-12
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《小樹渴望參天》：在“意外”中成長(zhǎng)
讀孫衛(wèi)衛(wèi)的《小樹渴望參天》，心隨著小主人公劉梓睿加入少先隊(duì)七上八下，一直到結(jié)尾才放下一顆心來(lái)。
2024-03-05
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插畫版《一起來(lái)讀毛澤東》：偉大也能讀得懂
拿起插畫版《一起來(lái)讀毛澤東》這本書，有一種似曾相識(shí)的感覺。
2024-03-05
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《礦山下的星星》：世界在我心
正如圣?？颂K佩里在《小王子》的扉頁(yè)上所寫：“每個(gè)人都曾經(jīng)是一個(gè)孩子，只是很少有人記得。
2024-03-05
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關(guān)于少兒主題讀物的創(chuàng)新性表達(dá)
進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，主題出版已經(jīng)成為我國(guó)出版領(lǐng)域的重要組成部分，形成一股強(qiáng)勁的出版潮流。
2024-03-05
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將意義的種子種在每一個(gè)孩子心中
海小槍槍“軍旅動(dòng)物傳奇”系列（全3冊(cè)）（《戰(zhàn)馬踏雪》《尋找軍鴿》《軍犬閃電》），海小槍槍著、海飛故事監(jiān)制，浙江文藝出版社，2024年1月 在海小槍槍“軍旅動(dòng)物傳奇”系列兒童小說(shuō)作品中，作者著眼于孩子與動(dòng)物之間的深厚情誼，以抗戰(zhàn)作為背景，創(chuàng)作了《戰(zhàn)馬踏雪》《尋找軍鴿》《軍犬閃電》等幾部?jī)和膶W(xué)作品。
2024-03-04
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以微微燭光燃亮鄉(xiāng)村教育的盛大炬火
胡永紅的新作《像你那樣》是上一部小說(shuō)《上學(xué)謠》的姊妹篇。
2024-03-04
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格林童話：為兒童而寫，也為人的理想鏡像
在現(xiàn)代語(yǔ)言中，“童話”一般被視為兒童讀物，然而這些屬于兒童的故事其實(shí)有非常復(fù)雜的歷史淵源。
2024-02-29
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我不會(huì)辜負(fù)我的童年
寫完講游泳的《游泳》，寫完講打乒乓球的《乒乓響亮》，我又寫了這個(gè)講打籃球的《三步上籃》，湊成一個(gè)“體育三部曲”。
2024-02-28
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向古而立，“懷良辰以孤往”
梅杰的《重寫中國(guó)兒童文學(xué)史（綱要）》出版至今，在兒童文學(xué)界和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究界，在學(xué)術(shù)界和出版界，乃至在普通讀者中，都獲得了很多積極的反響。
2024-02-28
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2023年廣東兒童文學(xué)觀察：合眾出彩 砥礪前行
2023年，廣東兒童文學(xué)致力于從歷史浪潮、區(qū)位特色的廣闊時(shí)空中，為少年兒童塑造和構(gòu)畫中國(guó)當(dāng)代童年的生動(dòng)人物與成長(zhǎng)藍(lán)圖。
2024-02-26
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感受兒童散文的“有益”與“有味”
“毛蘆蘆親親自然”系列童書由江蘇鳳凰少年兒童出版社出版，包含《鷺鳥日記》《跟著小溪去遠(yuǎn)航》《我們抱山去》《我是大自然的孩子》四部?jī)和匀簧⑽淖髌贰?/p>
2024-02-26
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告別是為了更好地?fù)肀磥?lái)
長(zhǎng)篇小說(shuō)可以有多少容量？吳義勤說(shuō)：“長(zhǎng)篇小說(shuō)的‘長(zhǎng)度’既是一個(gè)‘時(shí)間’概念，又是‘空間’概念，這兩者可以說(shuō)都聯(lián)系著敘事文學(xué)的本質(zhì)。
2024-02-26
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民族融合伴隨漢藏兒童快樂成長(zhǎng)
相比起趙菱以往的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，《會(huì)發(fā)光的聲音》顯然復(fù)雜多了。
2024-02-26
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《大鳥》：文學(xué)創(chuàng)作的精神歸旨
主題寫作，是當(dāng)下時(shí)常聽到的詞匯，創(chuàng)作這類題材時(shí)作家有時(shí)過(guò)于用力呈現(xiàn)原始素材和開掘主題意義，文學(xué)的藝術(shù)屬性大打折扣。
2024-02-23
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《三步上籃》：“童年”命題與“童心”寫作
劉海棲把兒童文學(xué)完全寫活了。
2024-02-23
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把握教育本質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
為什么有的孩子早早就厭學(xué)？ 為什么一些孩子怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)？ 為什么一些學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)不到東西？ 為什么在各種信息唾手可得的時(shí)代，學(xué)習(xí)反而成了相對(duì)稀缺的寶貴品質(zhì)？ 這些問(wèn)題都與學(xué)習(xí)有關(guān)，也與教育有關(guān)，而答案在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)動(dòng)能上，也隱藏在人類學(xué)習(xí)的發(fā)展演變歷史之中。
2024-02-21
