李浩的文學(xué)創(chuàng)作從詩(shī)歌出發(fā)，進(jìn)而成長(zhǎng)為“70后”小說(shuō)家中的翹楚，近年來(lái)發(fā)表大量文學(xué)理論和批評(píng)作品。在大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)任教，身處學(xué)術(shù)體系之余，他又始終活躍在文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，參與多個(gè)當(dāng)下文學(xué)熱點(diǎn)話題的深入討論。這種“疊加”的一個(gè)重要成果就是《匠人坊：中國(guó)短篇小說(shuō)十堂課》與《匠人坊：小說(shuō)技法十二講》。

《匠人坊：中國(guó)短篇小說(shuō)十堂課》中收錄了十篇文章，分別是對(duì)魯迅、沈從文、張愛(ài)玲、莫言、余華、史鐵生、王小波、白先勇、殘雪和東西十位作家的短篇小說(shuō)代表作的闡釋和剖析。這是對(duì)經(jīng)典作品的重新解讀，李浩借鑒了法國(guó)批評(píng)家阿爾貝·蒂博代的“作坊式”批評(píng)理論，從創(chuàng)作者角度出發(fā)深入文本內(nèi)部，拆解其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情節(jié)、視角等技藝層面的設(shè)計(jì)，解密那些小說(shuō)名家在寫(xiě)作中施加的“魔法”——如何巧妙地運(yùn)用各種敘事策略來(lái)實(shí)現(xiàn)敘事目的，如何做到不著痕跡、渾然一體的文本效果。這本書(shū)不僅展現(xiàn)了李浩對(duì)文學(xué)技藝的深刻理解，也為讀者提供了一種全新的閱讀視角，通過(guò)技術(shù)上的拆解和解密，帶領(lǐng)讀者從新的路徑和方向重新進(jìn)入這十篇經(jīng)典小說(shuō)，使讀者更容易感受到之前閱讀中可能忽略的作者的某些精心、用心和會(huì)心，重新注目那些之前閱讀中擦肩而過(guò)的諸多世相和人性“景觀”，由此更深刻地理解作品。

在重新解讀經(jīng)典之外，李浩借此提出一些開(kāi)拓小說(shuō)技術(shù)探討空間的議題。比如，闡釋《狂人日記》時(shí)他提出“概念先行可能并不像想象的那樣可怕”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出好小說(shuō)的重要保障恰在于作者寫(xiě)作前頭腦中對(duì)某個(gè)“想法”的思考、追問(wèn)和審視，這關(guān)乎小說(shuō)的“魂魄”。比如，分析《封鎖》場(chǎng)景設(shè)計(jì)和人物騰挪時(shí)，一直貫穿著對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的總體打量和品評(píng)，以及由此引發(fā)的關(guān)于小說(shuō)格局和限度的討論，指出小說(shuō)不能止步于對(duì)人情世相的表層描摹，應(yīng)繼續(xù)“何以如此，非如此不可”的追問(wèn)。剖析《永遠(yuǎn)的尹雪艷》時(shí)，李浩提出小說(shuō)“文本自洽”的可能性與必要性問(wèn)題，并深入思考白先勇的寫(xiě)作風(fēng)格和小說(shuō)格局。同為魯迅、張愛(ài)玲、白先勇的讀者，我們也許未必認(rèn)同李浩所言，但他確實(shí)提供了可以進(jìn)一步深入作品的啟發(fā)性視角與路徑。

《匠人坊：小說(shuō)技法十二講》可視為對(duì)《匠人坊：中國(guó)短篇小說(shuō)十堂課》的延續(xù)和“升級(jí)”?！霸O(shè)計(jì)”是貫穿全書(shū)的關(guān)鍵詞，作者開(kāi)篇就表明“一直以來(lái)我都堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn)，那就是優(yōu)秀的（包括全部的經(jīng)典）小說(shuō)都是設(shè)計(jì)出來(lái)的，而越是外表上看起來(lái)‘天衣無(wú)縫’的、水到渠成的小說(shuō)，越可能是在設(shè)計(jì)上用功尤深”。李浩深入研究小說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程中故事、結(jié)構(gòu)、開(kāi)頭、細(xì)節(jié)、高潮、角度、情節(jié)、對(duì)話、景物、人物、深度和結(jié)尾這十二個(gè)基本要素的“設(shè)計(jì)”之妙，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》《一句頂一萬(wàn)句》《鐵皮鼓》《追憶逝水年華》等一個(gè)個(gè)經(jīng)典文本中，識(shí)別和體悟其中“設(shè)計(jì)”的心思和技巧以及最終達(dá)成的敘事效果，令人驚嘆那些讀起來(lái)天然、渾然天成的優(yōu)秀小說(shuō)背后是作者煞費(fèi)苦心的揣摩、斟酌和巧思，最成功的設(shè)計(jì)在文本的整體面目上恰是全無(wú)技法痕跡、仿若并不著力?！笆v”中的觀點(diǎn)、論述以及涉及的作品分析，有些曾散見(jiàn)于李浩之前的多篇文學(xué)評(píng)論中，有些則是他的新發(fā)現(xiàn)、新主張，這是李浩關(guān)于小說(shuō)閱讀和敘事研究的階段性梳理、總結(jié)和呈現(xiàn)。而對(duì)于熟悉李浩小說(shuō)的讀者來(lái)說(shuō)，可以把這些小說(shuō)技法的探討，當(dāng)作是對(duì)其小說(shuō)創(chuàng)作的隱秘注釋。

李浩的小說(shuō)頗具辨識(shí)度，行文中總有一個(gè)存在感很強(qiáng)的講述者聲音，他的小說(shuō)志趣不僅要告訴讀者在什么地方發(fā)生了什么事，更在反復(fù)強(qiáng)調(diào)敘事人的角度、審美和判斷，在與人物自在邏輯的角力中產(chǎn)生文本的巨大張力。這種特點(diǎn)在《匠人坊》系列中同樣明顯，李浩有自己的小說(shuō)趣味和文學(xué)價(jià)值觀。雖然以“十堂課”“十二講”為題，但兩本書(shū)的基本寫(xiě)作立場(chǎng)并不以文學(xué)理論完全“客觀”“公允”的權(quán)威自居，他更強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)小說(shuō)家的“體驗(yàn)其經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部批評(píng)”。與單純的理論批評(píng)家相比，李浩的優(yōu)勢(shì)在于有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小說(shuō)創(chuàng)作中的具體難度和限制有切身體會(huì)，而且對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的心理和情感因素也了然于心。

這種創(chuàng)作主體與理論批評(píng)主體的身份重疊，令李浩在解析闡釋作品時(shí)更及物、更有效，尤其是他不僅用頭腦和理性進(jìn)行小說(shuō)“匠法”研究，更著意呈現(xiàn)作品中的文學(xué)“心術(shù)”，照亮了傳統(tǒng)文學(xué)理論批評(píng)和小說(shuō)技法研究中被遮蔽的角落。當(dāng)然，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技藝層面，難免忽略作家個(gè)體性的藝術(shù)感覺(jué)，以及作品的歷史背景與社會(huì)文化意義。但文學(xué)作品的多元性與復(fù)雜性，正是在理性與感性、技法和靈感、側(cè)身之外與身處現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)態(tài)平衡中求索與完成。

特別可貴的是，李浩在“固執(zhí)己見(jiàn)”的同時(shí)也期待交鋒，《匠人坊》系列兼具“片面的深刻”與“對(duì)話的姿態(tài)”，不僅是與十篇小說(shuō)作者的對(duì)話，與更多國(guó)內(nèi)外前輩作家的對(duì)話，也是與同行和讀者的對(duì)話，甚至是與自己對(duì)話。當(dāng)小說(shuō)家轉(zhuǎn)身成為理論批評(píng)的言說(shuō)者，他的闡釋話語(yǔ)天然帶有雙重性，既保持創(chuàng)作者的感性的內(nèi)部視角，同時(shí)也生長(zhǎng)出批評(píng)家相對(duì)理性的外部眼光，兩種視角和眼光本身也構(gòu)成對(duì)話，這正是小說(shuō)家在進(jìn)行文學(xué)研究和作品闡釋時(shí)最大的獨(dú)特性。對(duì)話中的商榷、探討甚至爭(zhēng)執(zhí)，正在共同完成小說(shuō)技法“永遠(yuǎn)在路上”的深度探索。

（作者系河北文學(xué)院副院長(zhǎng)）