如何將小動物描寫得生動有趣？寫作時沒有素材怎么辦？讀書時一定要牢記哪五個問題？一個神秘的詞，就能將現(xiàn)實變成童話故事？古典歷史知識有哪些隱藏彩蛋？

4月20日，中國作家協(xié)會第三屆全民閱讀季首場活動“中國兒童文學閱讀課——萬人大講堂”在河北唐山舉行，三位作家代表周曉楓、葛競、彭敏針對小學低年級、高年級及初中階段學生的認知特點，帶來兼具針對性與啟發(fā)性的“閱讀寫作課”。中國作協(xié)社會聯(lián)絡部主任包宏烈，河北省作協(xié)主席劉建東，唐山市委常委、宣傳部部長趙青英，中國寓言文學研究會黨支部書記、副會長肖驚鴻等出席活動。兒童文學作家張之路、冰波，中國兒童中心期刊總社主任潘振凱，中國寓言文學研究會會長孫建江以及本次活動總策劃肖驚鴻錄制了視頻寄語。

包宏烈在致辭中表示，兒童文學“寓教于樂”，能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，提升兒童的語言表達能力和思維能力，培養(yǎng)兒童的審美情趣和人文素養(yǎng)。當前正是中國兒童文學繁榮發(fā)展時期，特別是新時代以來，涌現(xiàn)出眾多深受孩子們喜愛的作品?！跋Ｍ@次全國聯(lián)動的萬人大講堂活動，可以讓更多的人關注兒童文學閱讀，參與到兒童文學閱讀的推廣和普及中來，推動經典名著走進校園、貼近兒童，讓閱讀成為孩子成長的精神基石，為建設書香社會注入新生力量?！?/p>

劉建東在致辭中談到，在極具深厚文化底蘊的燕趙大地上，兒童文學創(chuàng)作有著悠久歷史，河北作協(xié)始終高度重視兒童文學的創(chuàng)作與推廣工作，期待作家們能深入生活、扎根人民，創(chuàng)作出更多貼近孩子們心靈、引發(fā)強烈共鳴的作品。

作為“兒童友好閱讀計劃”落地成果之一的萬人大講堂活動，進一步整合中國寓言文學研究會、中國兒童中心等合作機構資源，在新媒體時代推動兒童文學經典閱讀，融入新大眾文藝洪流，打造“閱讀+實踐+地域文化”等多元產業(yè)模式，構建以文學為紐帶的全齡段兒童閱讀文化生態(tài)，為文化強國建設儲備優(yōu)秀人才。此次中國兒童文學閱讀課以“閱讀之光 照亮童年”為主題，創(chuàng)新性采用“分齡分級”模式，將經典解讀與實踐方法相結合，引導不同年齡段孩子感受文學魅力。

寫好的第一步：邁開腿，睜開眼

周曉楓面向小學低年級學生，以《動物園里的童話》為題，分享觀察與寫作的關聯(lián)。面對現(xiàn)場孩子們關于寫作的提問，周曉楓真誠回答：“要想寫好寫生動，首先要靠近觀察，動筆之前先動腿動眼。平時有了新想法新經驗，不怕想得多說得多，隨時記下來，積少成多，廣闊的大海才會有美麗的潮汐?！?/p>

同時她結合自身童話創(chuàng)作經驗強調，閱讀不僅是文字層面的認知，更是理解他人與認識世界的途徑，由此鼓勵孩子們在身邊事物中發(fā)現(xiàn)文學的溫度。

五個問題，牢牢記住一本書

葛競為小學高年級學生帶來《藏在圖書館里的寶藏》主題講座，分享“三遍式讀書法”與“五問法”，將閱讀比作尋寶過程，鼓勵孩子們通過精讀、思考、聯(lián)想提升閱讀深度。怎樣才能迅速掌握一本書的核心內容并增強理解？葛競說，要牢記五個問題：主人公是誰、他想干什么、遇到了什么困難、怎么解決的、結果如何。

互動環(huán)節(jié)，葛競邀請學生們上臺，通過卡通畫猜測不同動物的腳印，鍛煉大家的分析能力與聯(lián)想能力。她還結合個人創(chuàng)作經歷，鼓勵學生用“如果”造句，打開想象大門——“在每個場景前加上‘如果’，可以將一切現(xiàn)實變?yōu)槟隳X海中主導的有趣世界”，從而汲取寫作靈感，掌握從閱讀到創(chuàng)作的轉化技巧。

大膽追問，是思考的開始

彭敏面向初中生主講《詩詞背后有乾坤》，聚焦古詩詞背后的歷史故事與文化內涵。他打破“標簽化”的詩人形象，通過解析李白、杜甫等詩人的人生軌跡與創(chuàng)作背景，帶領學生理解詩詞中的情感邏輯與人文精神，感受古典文學跨越千年的生命力，引導青少年從詩詞中汲取文化養(yǎng)分。在問答互動環(huán)節(jié)，彭敏帶來了歷史背后的有趣知識——端午節(jié)最初究竟是紀念誰的？屈原吃過粽子嗎？由此鼓勵學生們在閱讀中積極探索，主動追問，培養(yǎng)勤于思考拓展知識的良好習慣。

本次活動由中國作協(xié)社會聯(lián)絡部主辦，中國寓言文學研究會、河北省作協(xié)、中國兒童中心期刊總社承辦。首次通過線上線下融合的創(chuàng)新模式聯(lián)動河北、北京、溫州三地，聚集華北地區(qū)及全國數(shù)萬名中小學師生、家長參與直播同步聽課，以兒童文學名家名著導讀助力少年兒童搭建文學認知橋梁，推動兒童閱讀教育創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質資源分配，落實經典閱讀公益理念。