4月20日，山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟成立大會暨首屆春季學(xué)術(shù)論壇在濟(jì)南舉行?；顒?dòng)由山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟、山東省散文學(xué)會聯(lián)合主辦，清照泉城·明水古城與阡陌書店承辦。來自省內(nèi)16所高校的專家學(xué)者、作家代表及媒體人士齊聚李清照故里，共同探討創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)與地方文化傳承創(chuàng)新的時(shí)代命題。山東師范大學(xué)首批資深教授魏建主持山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟成立大會開幕式。

致力于推動(dòng)高校創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)

山東師范大學(xué)文學(xué)與創(chuàng)意寫作研究中心主任顧廣梅教授代表聯(lián)盟發(fā)布《山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟成立宣言》。她表示，山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟致力于推動(dòng)創(chuàng)意寫作學(xué)理論的深入研究和系統(tǒng)化建構(gòu)，致力于推動(dòng)高校創(chuàng)意寫作學(xué)科的健康培育和良好發(fā)展，聯(lián)盟的成立，將為高校文學(xué)教育、人文教育注入新的活力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)意寫作人才。聯(lián)盟將通過定期的學(xué)術(shù)研討、工作坊和創(chuàng)作交流活動(dòng)，為創(chuàng)意寫作學(xué)的理論與實(shí)踐提供一個(gè)廣闊的平臺。她特別強(qiáng)調(diào)，聯(lián)盟將聯(lián)動(dòng)中小學(xué)教育，打破學(xué)段壁壘，“讓創(chuàng)意寫作貫穿新時(shí)代人才培養(yǎng)的全鏈條”。

周忠高教授在致辭中高度評價(jià)聯(lián)盟成立的重要意義，為培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求的寫作人才提供平臺，并期待聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)景區(qū)、走進(jìn)企業(yè)，通過更多主題活動(dòng)，創(chuàng)新多元化寫作形態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)意寫作在山東做深做實(shí)。

年度散文家工作坊與創(chuàng)意寫作征文大賽啟動(dòng)

大會同時(shí)啟動(dòng)了山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟年度散文家工作坊。作家張金鳳被聘為2025年度散文家，張金鳳介紹了她的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與成果，重點(diǎn)分享了她在創(chuàng)意寫作上的自我突破。

山東省散文學(xué)會會長丁建元致辭中提到省散文學(xué)會在促進(jìn)文學(xué)寫作上的成熟經(jīng)驗(yàn)和可推廣路徑。山東大學(xué)文學(xué)院教授、常務(wù)副院長馬兵認(rèn)為，創(chuàng)意寫作學(xué)科的建立本質(zhì)上是對人文教育和寫作的當(dāng)代回應(yīng)。它不僅培養(yǎng)作家，更是培養(yǎng)一群能用故事重現(xiàn)歷史、用文字傳遞文化裂縫的文化創(chuàng)新者。在山東師范大學(xué)文學(xué)院院長孫書文主持下，山東大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授，山東大學(xué)創(chuàng)意寫作研究中心主任謝錫文宣布山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟大學(xué)生“游古城、寫古城”創(chuàng)意寫作征文大賽啟動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)子以現(xiàn)代視角詮釋古城文脈。

首屆春季學(xué)術(shù)論壇探討創(chuàng)意寫作地方性策略

隨后進(jìn)行的以“從李清照詩詞的當(dāng)代價(jià)值看山東高校創(chuàng)意寫作地方性策略”為主題的首屆春季學(xué)術(shù)論壇，由山東大學(xué)榮聘教授張志忠主持，與會專家圍繞創(chuàng)意寫作與古典文學(xué)寫作傳統(tǒng)、地方文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化展開了深度對話。

山東大學(xué)謝錫文教授和周新順教授、魯東大學(xué)瓦當(dāng)教授、哈工大威海校區(qū)劉瑋教授、曲阜師范大學(xué)李杰俊教授、山東師范大學(xué)周循老師都提到了如何將鮮活而厚重的山東地方文化、古典文學(xué)內(nèi)蘊(yùn)融入創(chuàng)意寫作中的問題，他們認(rèn)為，只有深入開掘地方文化資源，并融入現(xiàn)代思維，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，才能讓創(chuàng)意寫作煥發(fā)新的光彩。

相比于傳統(tǒng)寫作，對于創(chuàng)意寫作而言，我們到底該做加法、減法還是變法？從傳統(tǒng)寫作到創(chuàng)意寫作，確實(shí)存在范式轉(zhuǎn)換的問題。臨沂大學(xué)周忠元教授討論了創(chuàng)意寫作的概念與范疇，山東大學(xué)周新順教授認(rèn)為創(chuàng)意寫作應(yīng)該依托新媒體的形態(tài)改變寫作范式，突出創(chuàng)意寫作的實(shí)用性。臨沂大學(xué)王文營教授則談到了創(chuàng)意寫作向基礎(chǔ)教育延伸的必要性。

近年來，創(chuàng)意寫作確實(shí)備受關(guān)注，但關(guān)于其教學(xué)內(nèi)容和方法，仍存在不少爭議。青島黃海學(xué)院劉中富教授、泰山科技學(xué)院李孟教授、山東大學(xué)馬榮華教授、聊城大學(xué)郝學(xué)華教授分享了各自高校在創(chuàng)意寫作教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供了許多可以借鑒的思路。劉中富教授認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)行跨學(xué)科的融合，構(gòu)建多元教學(xué)體系，在創(chuàng)意寫作界發(fā)出“山東聲音”。山東師范大學(xué)趙月斌教授則強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)意寫作不應(yīng)僅僅是文學(xué)史的附庸。李清照就是一位值得學(xué)習(xí)的“創(chuàng)意寫作大家”。應(yīng)該讓過去的文學(xué)史成為我們生命和生活的滋養(yǎng)，成為創(chuàng)意寫作的滋養(yǎng)。郝學(xué)華教授從寫作學(xué)的角度為李清照“畫像”，認(rèn)為李清照具有三重形象特征：才女的品性、雅士的品質(zhì)和智士的品格。

在論壇的學(xué)術(shù)總結(jié)發(fā)言中，馬兵教授表示，創(chuàng)意寫作不僅關(guān)乎寫作技能的培養(yǎng)，更是對人文精神文化傳承與創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性重構(gòu)，希望山東高校創(chuàng)意寫作聯(lián)盟在古典與現(xiàn)代的交融中如泉水般奔涌向前。

最后，山東師范大學(xué)顧廣梅教授向大會匯報(bào)了加入聯(lián)盟的16所山東高校所具備的寫作教學(xué)師資、寫作課程建設(shè)、教學(xué)科研單位的基本情況，提出了推動(dòng)聯(lián)盟建設(shè)的構(gòu)想，并期盼各高校之間深度合作，聯(lián)動(dòng)發(fā)力，共創(chuàng)輝煌。