《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》，張錦貽著，江蘇鳳凰文藝出版社2024年10月第一版，168.00元

張錦貽

張錦貽先生是我國著名的少數(shù)民族兒童文學研究專家，她將畢生的心血都奉獻給了中國少數(shù)民族兒童文學事業(yè)，著有《民族兒童文學新論》《中國少數(shù)民族兒童文學》等學術(shù)專著，主編《中國少數(shù)民族兒童小說選》《中國少數(shù)民族兒童文學選（1949-1999）》《中國北方少數(shù)民族故事精選》等作品選本。2010年，張錦貽的著作《改革開放30年的少數(shù)民族兒童文學》獲第八屆全國優(yōu)秀兒童文學獎的理論批評獎，以褒獎她在少數(shù)民族兒童文學研究領(lǐng)域所做出的杰出貢獻。

張錦貽1935年生于浙江杭州，是土生土長的江南女子，1952年考入內(nèi)蒙古師范大學中文系求學，從此便扎根北方，大學畢業(yè)后在內(nèi)蒙古師專任教，在那里最早開設(shè)了兒童文學課程。后調(diào)到內(nèi)蒙古社科院文學研究所，一直從事少數(shù)民族兒童文學研究?？陀^來說，少數(shù)民族文學和兒童文學都非中國文學研究領(lǐng)域中的熱門學科，少數(shù)民族兒童文學更可稱得上是“冷門”。這個研究領(lǐng)域多年來乏人問津，有些人是不感興趣，有些人是不屑一顧，有些人是剛涉足進來就被跨民族跨語言跨文化的難度嚇走了，也有些人苦于籍籍無名而離開了。而張錦貽卻坐穩(wěn)了這張冷板凳，她堅信這份事業(yè)的重要意義和特殊價值。她心懷各民族少年兒童的成長，心系各民族兒童文學的發(fā)展，數(shù)十年如一日地堅守此地。

如今，年屆九十歲高齡的張錦貽依然堅持讀書寫作，依然在為這份崇高而孤獨的事業(yè)努力著。近期，她出版了洋洋43萬言的學術(shù)著作《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》（江蘇鳳凰文藝出版社，2024），為我國的少數(shù)民族兒童文學發(fā)展又增添了一部重量級的創(chuàng)新成果。

《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》一書從兒童文學與少數(shù)民族文學相結(jié)合的角度切入，全面梳理和總結(jié)了建國七十年來我國少數(shù)民族兒童文學的發(fā)展源起、階段、規(guī)律及成就，揭示出當代少數(shù)民族兒童文學作品的多樣性，以及民族性、地域性、兒童性、現(xiàn)代性相融合等特征，并將中華民族共同體意識、中華民族的文化認同、文化自信和社會主義核心價值觀深植于行文中。這部發(fā)展史，不是純客觀地記錄、記載，而是切實地記敘當代不同歷史時期不同少數(shù)民族作家真情實感地反映各民族兒童身心成長的文學創(chuàng)作的歷程和狀態(tài)，反映洋溢著不同民族兒童文學作家的生命理想和生活夢想的創(chuàng)作境界和意義。在筆者看來，《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》還具有突出的特點。

首先，史料搜集的難度極大。我國的少數(shù)民族大多聚居在較為偏遠的邊疆地區(qū)，要深入他們的地域，了解他們的文化，跨越語言和文字的障礙，搜集他們本民族的兒童文學代表作品，這個過程十分不易。筆者曾久居新疆，為搜集新疆的少數(shù)民族兒童文學作品，想盡辦法與自治區(qū)作協(xié)、出版社、作家聯(lián)絡(luò)，花費了兩三年的時間和精力。而張錦貽需要去了解全國的少數(shù)民族作家，其難度不言而喻。為此，張錦貽時常到少數(shù)民族聚居的草原、大山、鄉(xiāng)野中去，深入民族生活實際，認識民族文化心理，了解民族兒童閱讀，認識了很多兒童文學民族作家，搜集了大量不同民族的民間作品和當代創(chuàng)作。筆者在新疆調(diào)研期間，遇到的維吾爾族、哈薩克族兒童文學作家提到張錦貽，均充滿了敬仰、欽佩、親近和愛戴，將她看作是少數(shù)民族作家的代言人。

其次，創(chuàng)造性的時間分期。本書沒有按一般文學史常用的時間劃分法，分為“十七年”“新時期”“新世紀”三個階段，而是匠心獨運地將當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史按時間線索細分為五個階段：新中國成立至五十年代末期（最初十年），六十年代初期至中期（文革之前的六七年），七十年代后期至八十年代初期（文革之后的六七年），八十年代中至九十年代末（十幾年），二十一世紀（二十年）。這樣的劃分主要依據(jù)的是時代的政治背景以及在少數(shù)民族兒童文學中實際顯現(xiàn)出的相對集中的特點和發(fā)展趨勢。作者沒有割斷文學與時代政治背景的聯(lián)系，在文學內(nèi)部談文學，而是借助開闊的視野，在每一編的第一章，都結(jié)合時代的歷史特征、政治、經(jīng)濟、文化、教育等因素，對這一時期的少數(shù)民族兒童文學有一個宏觀整體的總結(jié)評價和歸因分析。然后具體選取每一時期的兒童小說、兒童詩歌、兒童散文、兒童戲劇、童話寓言的代表作家作品一一呈現(xiàn)。在第五編中，作者還結(jié)合新世紀的現(xiàn)狀，特意加入了圖畫故事（繪本）的專題研究，全面打撈出少數(shù)民族兒童文學涉及到的全部文體實踐。

第三，用發(fā)展的眼光看待民族性。張錦貽的民族觀一直是與時俱進的，甚至是超前的。她提出：“兒童文學的民族性不是一成不變的固定概念，而是在時代猛進、生活巨變中不斷地發(fā)展和豐富。”因此，她在每編的末尾專門寫了一篇附記，闡述這一時期兒童文學民族性的呈現(xiàn)方式和特點，將五篇附記連綴起來，就可以直觀地看到當代少數(shù)民族兒童文學的整體流變特征與趨勢。如，第一編的附記客觀指出當時還未出現(xiàn)專門為兒童創(chuàng)作的少數(shù)民族作家。第二編附記認為少數(shù)民族兒童文學較少受到“左”傾思潮中因批判“童心論”而出現(xiàn)的公式化、概念化潮流的沖擊，反而較為充實。第三編附記中，作者欣喜地發(fā)現(xiàn)改革開放后的少數(shù)民族兒童文學，其創(chuàng)作觀念有所更新，表現(xiàn)手法有所革新，充分利用本民族獨有的生活積淀，開掘出歷史的、文化的、民族的、地域的意蘊。第四編附記認為兒童文學的文化指向和市場開拓對少數(shù)民族兒童文學創(chuàng)作產(chǎn)生深切影響，更加重視兒童形象的塑造和描繪，不再把兒童文學看作簡單的寫作，真正厚植于生活土壤，開始對人性的挖掘，而不再僅僅是以往作為風景畫、風情畫、風俗畫的描繪。第五編附記提出新世紀的少數(shù)民族兒童文學體現(xiàn)了人與自然的文學潮流，張揚了詩性美學傳統(tǒng)，有明顯的尋找民族文化之根的傾向，也展現(xiàn)了受到漢文化的影響，體現(xiàn)出民族心理狀態(tài)的新變，體現(xiàn)了中華民族大家庭的深層內(nèi)涵。兒童文學的民族性，似乎是難以捉摸的，但是張錦貽在努力為其把脈，努力捕捉其中的線索，洞察其中的規(guī)律。

張錦貽在研究少數(shù)民族的當代創(chuàng)作時，沒有割斷其與民間文學的緊密聯(lián)系，因為民間文學中深刻蘊含著少數(shù)民族的民族傳統(tǒng)。民族傳統(tǒng)是民族歷史發(fā)展的沉淀，是結(jié)合成一個民族的人們世代傳承的一種精神形態(tài)。在張錦貽多年的研究體系中，她一直既重視各民族廣泛流傳下來的民間兒童文學，又關(guān)注當代民族作家的兒童文學創(chuàng)作。在《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》的緒論部分，作者十分詳盡地追溯了各少數(shù)民族兒童文學的起源，像南方的少數(shù)民族神話，如苗族的《苗族古歌》、彝族的《梅葛》、納西族的《創(chuàng)世紀》、壯族的《布伯》等；北方少數(shù)民族的英雄史詩，如蒙古族的《江格爾》、柯爾克孜族的《瑪納斯》、維吾爾族的《烏古斯傳》等；民間敘事詩如彝族的《阿詩瑪》、白族的《青姑娘》等；英烈傳說如高山族的《日月潭的傳說》、維吾爾族的《阿凡提的故事》等，還有各民族的詩歌、童謠、民間故事等。

張錦貽一直堅持文本細讀的習慣，幾十年如一日地記錄著厚厚的讀書筆記，她治學極其嚴謹，從沒有浮躁矯飾，從沒有空話套話，從不故弄玄虛，每一句話都落在實處，每一句話都基于她的認真閱讀、深入思考和理性判斷。她在研讀少數(shù)民族兒童文學作品時，真正發(fā)現(xiàn)了這些作品的獨特之處——她擅于發(fā)現(xiàn)他們的一地一腔、一族一調(diào)，感受到南北不同民族的“不同風貌風情、別樣童思童趣、殊異情韻情致”?！拔颐磕甓紩懸恍┱撌鑫覈髅褡鍍和膶W狀態(tài)、趨向、走勢的論文。”幾十年來，她默默地做著新作品評和史料積累的工作，她曾經(jīng)評論過的新作也隨著時間的流逝，而慢慢演變?yōu)檎滟F的研究資料。這是一份具有補白性質(zhì)的工作，也是一項乏味而枯燥的工作。學術(shù)界正是有這樣不計得失、勤勤懇懇做基礎(chǔ)史料工作的鋪路人，后來的研究者才能有跡可循、有據(jù)可查，文脈才能傳承、延續(xù)下去。

張錦貽對少數(shù)民族兒童文學作家飽含深厚的感情，她將五十五個少數(shù)民族的兒童文學作品，看作是從遙遠大山里走出的淳樸而又活潑的孩子，認為她們有“說不盡的獨特獨異，說不盡的清新清純，說不盡的瑰麗瑰瑋”。張錦貽看重少數(shù)民族兒童文學中的生活氣息和生活場景，褒獎其中拙樸自然的童心和意趣，可以透過評論看到她對“大山里的孩子”的熱愛和呵護之情。

《中國當代少數(shù)民族兒童文學發(fā)展史》是張錦貽多年來學術(shù)思想的集大成之作，在中國少數(shù)民族文學史和中國兒童文學發(fā)展史上都具有典范性的意義和價值。