放寒假了，小米打算賺點零花錢存著買書用，思來想去卻沒有好主意。媽媽對小米說：“要不你去曹姨那里看看？說不定有什么好辦法呢。”

曹姨是小米家的鄰居，整天拿著一把剪刀在紙上剪花。她的素材均與河洛地區(qū)的風(fēng)土人情有關(guān)，有著鮮明的地域特色，可以說是河洛文化的活化石。她剪紙的主要技法是陰剪、陽剪，陰陽結(jié)合，以陽為主，造型蘊含著當(dāng)?shù)氐臍v史文化。如“常香玉系列”，她就分別創(chuàng)作出了常香玉的少女時期、中年時期、晚年時期和《花木蘭》中經(jīng)典角色的剪紙肖像作品，反映了常香玉不同時期的精神風(fēng)貌。最絕的是，每幅作品除了人物之外，曹姨還會在人物服飾和周邊融入河洛地區(qū)的一些傳統(tǒng)文化元素，像河陰石榴、蓮花、黃河鯉魚、洛陽牡丹等，用以表達家鄉(xiāng)人對大師的熱愛和懷念。再如“留余圖”，作品本身是康百萬莊園“留余匾”的形狀，右側(cè)兩個“留余”大字，整幅作品上方是“留余匾”文字內(nèi)容，下邊是數(shù)條姿態(tài)各異、活靈活現(xiàn)的黃河鯉魚，兩邊用花卉點綴，養(yǎng)眼又有寓意。曹姨是河洛剪紙省級非遺傳承人，她的作品在市場上供不應(yīng)求，價格也不菲。

聽了媽媽的話，小米一開始是打算去曹姨那里討一幅剪紙作品。眾所周知，曹姨這人一向心善，逢年過節(jié)都會給小米家一幅剪紙作品，大都是“?！弊?，貼在門窗上，平添了喜慶吉祥。小米心里打著小算盤，想著要是把曹姨送的這幅作品出售了，買書的零花錢不就有著落了？

可讓小米沒想到的是，這次曹姨很溫柔地拒絕了。不過，曹姨和顏悅色地補充說：“小米，我可以教你剪紙?！?/p>

小米瞅著曹姨，眼里充滿了不解。她知道，曹姨帶了不少徒弟，上有六七十歲的爺爺奶奶，下有五六歲的小朋友。小米想學(xué)，可就怕自己出不起學(xué)費啊。

曹姨像是知道小米的心思，說：“我免費教你。我先教你簡單的，只要認(rèn)真學(xué)，一天就可以剪兩幅……咱河洛剪紙是非遺產(chǎn)品，有客戶上門收購，銷路你不用擔(dān)心?！?/p>

就這樣，小米拜曹姨為師。開始學(xué)的是折疊剪紙，簡稱“折剪”，就是將色紙折疊起來，剪出均齊式花紋的剪紙。這種剪紙看似簡單，其實并不好剪。曹姨教她花卉折剪，以折疊兩至三次為宜，只要對折的次序不亂，折疊好后，用鉛筆勾勒出刀法的路徑，就能剪出想要的圖案。

小米用心，腦子靈活，依照曹姨的指點，一個“雙喜”字一刀剪成，雖然不是很完美，但已經(jīng)像模像樣了。小米信心大增，學(xué)會剪“雙喜”字后，又開始剪“春”字……半天時間下來，小米已經(jīng)交了幾篇自己滿意、曹姨也滿意的作業(yè)。

第二天早上，小米正在看書，曹姨送過來200元，說小米昨天剪的作品有人拿走了。小米捧著自己賺來的零花錢，到書店一口氣買了三部一直想讀的長篇小說。

從此，小米愛上了河洛剪紙。她陸續(xù)學(xué)會了多種剪紙技法，折疊剪紙中的對折、二方連續(xù)、四方連續(xù)和團花剪紙等，也都得心應(yīng)手。后來，她又學(xué)會了點色剪紙、拼色剪紙等更為復(fù)雜的剪紙技法。

一個假期下來，小米賺了2600元，除了買了不少心儀的書籍外，還有剩余。待到暑假的時候，小米繼續(xù)跟著曹姨學(xué)剪紙——她嘗到了收獲的喜悅，欲罷不能。

多年后，小米也成了河洛剪紙的非遺傳承人。小米是個懂得感恩的人，決定給曹姨辦一個河洛剪紙作品展。在曹姨的工作室，幫助曹姨挑選作品時，從一個隱蔽的角落里，小米發(fā)現(xiàn)了一批作品。

不是曹姨的作品，而是那個寒假還有接下來的暑假里，小米自己剪的。