一

被稱(chēng)為風(fēng)箏都的這座北方城市，有三條河在境內(nèi)流淌，養(yǎng)育著這方土地上的人們：濰河，汶河，白浪河。

《云影澤畔》中，日日喝著三河水生長(zhǎng)生活的人，不少都認(rèn)得，或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

這本書(shū)是牛鐘順先生的新作。牛先生退休前是某本科高校黨委副書(shū)記，研究員，我畢業(yè)于那所學(xué)校。

給一個(gè)很老的學(xué)生，送一本墨香新發(fā)的書(shū)。這是他的心意，也是我的感動(dòng)。別人稱(chēng)他先生，我有時(shí)稱(chēng)他書(shū)記，但更愿意稱(chēng)他為老師——聽(tīng)過(guò)他講座和報(bào)告，未曾授課的老師。

二

只有匠心是釀不出好酒的。好酒必須具備兩個(gè)條件：手藝，還有時(shí)間。從這兩個(gè)維度上來(lái)講，《云影澤畔》是本好書(shū)。因?yàn)?，它集合了一位讀書(shū)人的學(xué)富五車(chē)，也承載了牛老師的花甲人生。

文，歷來(lái)如酒。酒，以陳香。新開(kāi)一壇陳年老酒的心情，就是翻閱《云影澤畔》這本書(shū)的味道。

美，而且適宜。

三

牛老師是位有思想深度的學(xué)者。他勤于動(dòng)筆，精于思考。

這得益于他先后在三所高校工作任職的歷練？還是因曾在數(shù)所名牌大學(xué)進(jìn)修，而授受名師言傳身教的緣故？抑或是他自身所具有的素質(zhì)和要求？

一鑒初開(kāi)的《半畝方塘》，是牛老師的上一部作品。

讀過(guò)，見(jiàn)思想之深，視野之廣。

凡所閱者，無(wú)不欽佩。

書(shū)，必有心之言。

材料占有豐富，評(píng)析拿捏精準(zhǔn)。自然，獲得好評(píng)無(wú)數(shù)。

那是思維和理性之上的牛老師。

所望在山腰，眾人鮮能及。

高高在上，筆走龍蛇，學(xué)者之氣，書(shū)生之態(tài)，有為往圣繼絕學(xué)的高屋建瓴。

美，在文字。文字的美，必由于心。從心而出，直達(dá)心底?！对朴皾膳稀返耐ㄆ?，就是這樣的清泉石上流，就是這樣的閑云野鶴去。

四

有人說(shuō)，觀(guān)看成百人的照片，人們第一眼看到的，都只是自己。

作為書(shū)中被提及的人物之一，我對(duì)這本書(shū)的感情就更深一些。

牛老師寫(xiě)的事，我都經(jīng)歷了。

見(jiàn)老師，吃飯，平常又平常。

但到了牛老師的筆下，就成了：多年舊相識(shí)，因?yàn)槲淖郑忠蛲沁h(yuǎn)，天涯近……為敘舊，亦為找到，來(lái)時(shí)的路……

幾筆，情已至；數(shù)言，畫(huà)已豐。

牛老師早年愛(ài)畫(huà)畫(huà)，如果久攻此道，必然也是大師。

五

翻開(kāi)《云影澤畔》吧。

柳絲撩人，花兒醉人。小滿(mǎn)了，綠肥紅瘦漸成氣候。他鄉(xiāng)是病，故鄉(xiāng)是藥。蟬鳴聲起，蟬鳴聲落。

落筆，即是花開(kāi)的聲音。

《你熱愛(ài)的一切從紫花地丁開(kāi)始》。

翻開(kāi)《云影澤畔》吧。

四大大參軍走的時(shí)候，我才滿(mǎn)周歲?？晌也蝗贪选袄夏臧V呆癥”的帽子扣在老娘頭上，就又制作了一頂“返老還童”的帽子給老娘戴上。這年我剛剛進(jìn)入19歲，剛剛從就讀的安丘17中畢業(yè)。

蘭春是我爺爺?shù)拿帧Ｌm夏與蘭秋，則是我爺爺?shù)膬蓚€(gè)弟弟——我二爺爺和三爺爺?shù)拿?。還有一位叫蘭冬的四爺爺，據(jù)說(shuō)不到兩歲時(shí)，凍斃在一個(gè)大雪飄飄的冬日里，所以就從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。

奶奶為什么喜歡薔薇，奶奶活著的時(shí)候我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)她，主要是沒(méi)有想起來(lái)問(wèn)她。

起風(fēng)了。

《尋一處鑲著云影的澤畔》，樸素，亦是年華。

翻開(kāi)《云影澤畔》吧。

塔古斯河，美過(guò)流經(jīng)我村莊的那條小河。民女河邊嘆急流，書(shū)生化做渡人舟。自那時(shí)起，這個(gè)坐落于沂蒙山區(qū)的小鎮(zhèn)，就經(jīng)常走進(jìn)記憶里。彩云流散了，留在記憶里仍是彩云；鶯歌遠(yuǎn)去了，留在耳邊還是鶯歌。在家鄉(xiāng)這棵老槐樹(shù)溫暖懷抱里，生命行走的腳步愈加停不下來(lái)。

《塔古斯河，美不過(guò)流經(jīng)我村莊的河》。

牛老師的文字，歷來(lái)是翔實(shí)的。

他工作在高校，身正為師，行為為范。

與以往不同，他以往的文字，忠誠(chéng)于思想，尊重著史實(shí)。

但這一次，牛老師選擇了忠誠(chéng)于內(nèi)心的靈光和文字的律動(dòng)。

筆就通了神，情就封了頂。

美不勝收的，徜徉在不算大也不算小的這塊土地上，寫(xiě)出了我們這么多年都感受不到的美。

一本書(shū)，承載著的是文字。

而這本書(shū)的文字里，只要瞥過(guò)一眼，回頭，就成為忍不住的念想。