此劇表現(xiàn)在抗戰(zhàn)背景下，延安魯藝收留的一群流浪兒童，他們跟冼星海不期而遇，跟他的音樂(lè)創(chuàng)作交織在一起，冼星海以他富有靈性的音符，孩子們以他們簡(jiǎn)單質(zhì)樸的樂(lè)器，共同發(fā)聲，鳴奏出民族同仇敵愾的心曲，表達(dá)中華民族不屈不撓的抗敵斗志，表現(xiàn)民族精神的鳳凰涅槃，完成了一部宏大的民族史詩(shī)《黃河大合唱》。作為音樂(lè)家的冼星海，與作為流浪兒的弦子、二子、小鼓、小笛、小寶，他們不同于那些拿起刀槍走上前線跟敵人拼殺的戰(zhàn)士，但是他們也是革命隊(duì)伍當(dāng)中的重要成員，他們以自己擅長(zhǎng)的文藝形式，鼓舞人心，教育人民，讓文藝發(fā)揮了打擊敵人，消滅敵人的重要作用。在這個(gè)層面上，《遇見(jiàn)星?！肥敲飨对谘影参乃囎剷?huì)上的講話》精神的具體體現(xiàn)。

戲劇中的孩子樂(lè)團(tuán)，是一個(gè)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的流浪小隊(duì)，他們來(lái)自東北、華北、江南、西北各地，在侵略者的鐵蹄之下失去了親人，失去了家園，只能四處逃難，聽(tīng)說(shuō)很多人投奔延安，他們也就走向西北；再大一點(diǎn)的孩子、老腔世家出身的弦子的帶領(lǐng)下，四處流浪賣(mài)藝求生?？吹桨寺奋姂?zhàn)士們和魯藝宣傳隊(duì)員要出發(fā)上前線，他們迫不及待地要跟上隊(duì)伍，到前線殺敵，為父母報(bào)仇雪恨。團(tuán)長(zhǎng)告訴他們，打仗的目的，就是為了讓孩子們的人生有別的選擇，因此，把他們統(tǒng)統(tǒng)交給了延安魯藝，讓冼星海帶著他們學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)，以便將來(lái)成為優(yōu)秀的文藝戰(zhàn)士。

敵機(jī)突然來(lái)襲，遍地戰(zhàn)火硝煙，冼星海保護(hù)孩子們，躲進(jìn)掩體，自己卻被壓在土墻之下，冼星海與孩子們生死與共，同甘共苦，他成了孩子們的主心骨。孩子們把他當(dāng)成了父親、老師和朋友。轟炸過(guò)去，冼星海帶著孩子們?cè)邳S河邊點(diǎn)燃篝火取暖，望著一河的星光，他回憶起自己的童年，他跟孩子們交心，給他們講自己童年故事，用樂(lè)曲安慰他們的心靈。那些星光既來(lái)自天上，也來(lái)自心上，是他們對(duì)光明的向往，也是他們對(duì)失去的親人的思量。從篝火旁跳躍的火星，到夜空下一河璀璨的星星，再到他們對(duì)于未來(lái)的暢想、對(duì)光明的向往，這場(chǎng)戲很有抒情色彩，很有象征意義，也點(diǎn)明了戲劇主題。黃河的奔流不息，人民的不屈之志、敵人的殘酷暴虐、孩子們的純真天性、民族抗敵的歷史傳奇，樁樁件件作用在冼星海的心里，激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情，變成了他激越雄渾的樂(lè)章，他開(kāi)始創(chuàng)作一部民族的偉大的音樂(lè)史詩(shī)。

此劇也表現(xiàn)了冼星海與孩子們的心靈默契。冼星海在創(chuàng)作《黃河大合唱》，孩子們看到他嘔心瀝血的辛苦，用他們的頑皮和聰慧，去捕捉那只嗚嗚啼叫的鄰居家的公雞，并且為冼星海賺到了老鄉(xiāng)家的土咖啡。冼星海完成了他的《黃河大合唱》，于是出現(xiàn)了奇特的演出場(chǎng)面，不僅孩子們亮出絕活，一起上陣，而且鑼鼓鐃柭、管弦器樂(lè)、油桶木棍、鍋碗瓢盆全都派上了用場(chǎng)，這是很有時(shí)代特點(diǎn)因陋就簡(jiǎn)的音樂(lè)會(huì)演出，也是萬(wàn)眾一心、抗敵救國(guó)的心聲的表達(dá)。

如果說(shuō)冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的過(guò)程是此劇的主線，那么與其相遇的孩子們則是他偉大樂(lè)章中跳躍的一個(gè)個(gè)音符。這個(gè)劇的節(jié)奏有起有伏，最后形成一個(gè)高潮，在一系列行動(dòng)中完成形象塑造和心理刻畫(huà)。

作為音樂(lè)劇，它的音樂(lè)成分化用了冼星海的一些曲調(diào)曲式，也化用了老腔的唱段和皮影戲的表演，使舞臺(tái)的形式感增強(qiáng)，表現(xiàn)力突出。劇中兼顧了黃河大合唱的雄渾旋律與兒童們純真美好心靈表達(dá)的內(nèi)在平衡，也就是在成人的世界和兒童的心靈之間建立起新的平衡。這里既有《只怕不抵抗》“吹起小喇叭，噠滴噠滴噠”樂(lè)觀豪邁的抗敵意志的表達(dá)，也有《黃河船夫曲》等民族心聲的傳遞，還有魯藝師生們演唱的此劇的主題曲《生命中的火光》，此曲反復(fù)出現(xiàn)，形成了一唱三嘆的特點(diǎn)。一些新寫(xiě)的唱詞也很有詩(shī)意，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。導(dǎo)演趙宇重視舞臺(tái)場(chǎng)面的行動(dòng)性、形象性和畫(huà)面感，以載歌載舞、生動(dòng)活潑的方式，表現(xiàn)戰(zhàn)時(shí)兒童特殊的生活處境和心靈世界，同時(shí)也表現(xiàn)了他們不懼艱難、開(kāi)朗樂(lè)觀的自然天性。

此劇表現(xiàn)了編劇胡薇的精心設(shè)計(jì)，這是理性思考和形象創(chuàng)造的有機(jī)融合，比如弦子、二子、小鼓、小笛、小寶，不僅是相依為命、抱成一團(tuán)的5個(gè)孩子，而且代表著東北、華北、江南、陜北各地遭受鬼子蹂躪、失去了家長(zhǎng)的苦難兒童，他們是戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們的縮影。他們每人操控著一種樂(lè)器，代表著各自的心聲，也象征著黃河大合唱，這首民族的偉大史詩(shī)，是由整個(gè)中華民族共同奏響的。還有星海的象征寓意，這不僅是音樂(lè)家的名字，而且是篝火，是紅星，是天上的親人，是尋找的光明，是未來(lái)的希望的象征。黃河的滾滾怒濤，黃河纖夫百折不回的頑強(qiáng)奮進(jìn)，入夜時(shí)，滿(mǎn)河的璀璨星海，畫(huà)面感很強(qiáng)，表現(xiàn)了中華民族越挫越勇、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、奪取勝利的精神力量。