主題出版、重大歷史題材和現(xiàn)實(shí)題材出版，是新時(shí)代出版的重要內(nèi)容。在兒童文學(xué)創(chuàng)作和兒童文學(xué)出版中，如何做好主題出版，如何做好重大歷史題材和現(xiàn)實(shí)題材出版，一直是兒童文學(xué)界和童書出版界孜孜不倦的追求?！皷|風(fēng)夜放花千樹”“眾里尋他千百度”，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的韓青辰的《中國少年》，正是“燈火闌珊處”的一部宏大敘事兒童化書寫的優(yōu)秀作品。

用大格局大視野抓好重大題材出版

江蘇鳳凰少年兒童出版社依托兒童文學(xué)精品生產(chǎn)體系，緊扣正確導(dǎo)向和時(shí)代需求，聚焦自身優(yōu)勢(shì)，為廣大少年兒童打造了一批思想性、時(shí)代性和文學(xué)性兼具的主題出版力作。2020年，蘇少社推出的抗疫主題繪本“童心戰(zhàn)‘疫’·大眼睛暖心繪本”，將中國人民在抗疫過程中所體現(xiàn)出來的同舟共濟(jì)、守望相助的大愛精神傳遞給全世界兒童。2021年又推出“童心向黨·百年輝煌”書系，展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在各個(gè)時(shí)期的光輝歷程和偉大成就。這兩套主題讀物具有共通的特點(diǎn)，都是通過兒童視角，以小切口呈現(xiàn)大時(shí)代，體現(xiàn)個(gè)體與時(shí)代的共鳴，書寫屬于兒童的當(dāng)代史詩。

2022年，蘇少社又推出了以新安旅行團(tuán)歷史為背景的長篇兒童小說《中國少年》。這是一個(gè)主題宏大又非常接地氣的作品。盡管與之前的繪本圖書在出版形式上有所不同，但是其內(nèi)核是一脈相承的，即以鮮明生動(dòng)的兒童視角來呈現(xiàn)大時(shí)代的情懷和精神，描繪廣闊宏大的時(shí)代圖景；以充滿精神感染力、文學(xué)感召力的敘述方式來講述中國故事，讓作品具有史詩般的張力和能量；以厚重的文學(xué)佳作來啟迪小讀者，從而達(dá)到傳承精神、引領(lǐng)成長，培養(yǎng)新時(shí)代自信自強(qiáng)、愛國愛家好少年的目的。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)年在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，“新安旅行團(tuán)”不怕艱苦，足跡遍及大半個(gè)中國，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡，宣傳黨的主張，展現(xiàn)了愛國奮進(jìn)的精神風(fēng)貌?！吨袊倌辍氛侵塾诤霌P(yáng)“新旅”精神主旋律，以文學(xué)的審美熏陶人，以作品的內(nèi)涵教化人的一部上乘之作。

蘇少社用大格局大視野抓好重大題材出版，充分體現(xiàn)了出版人文化自覺的出版意識(shí)。他們切實(shí)把習(xí)近平總書記“教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈”的講話精神，貫徹進(jìn)自己的出版實(shí)踐。這樣的出版行為，絕不是偶然的，而是依賴于一群有格局、有視野、有情懷的出版人的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

用書刊聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)打造文學(xué)精品

《中國少年》的出版，凝聚了《人民文學(xué)》雜志社和江蘇鳳凰少年兒童出版社兩個(gè)編輯團(tuán)隊(duì)的心血與熱情。看起來，這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)差異明顯，《人民文學(xué)》雜志在首都北京，江蘇鳳凰少年兒童出版社位于古城南京；《人民文學(xué)》雜志作為中華人民共和國第一份文學(xué)期刊、中國當(dāng)代文學(xué)期刊的領(lǐng)潮者，致力于成人文學(xué)領(lǐng)域的深耕細(xì)作，蘇少社則以少兒讀物出版為己任，策劃、出版了一大批符合兒童審美、彰顯時(shí)代大美的佳作。

兩個(gè)編輯部門聯(lián)手打造這樣一部精品力作，也是恰逢其時(shí)。選題啟動(dòng)后，2021年六一兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給新安小學(xué)的少先隊(duì)員們回信，親切勉勵(lì)他們“以英雄模范人物為榜樣，從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，樹立理想，砥礪品格，增長本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。

這一新聞的出現(xiàn)，也給這個(gè)選題的推進(jìn)注入了新的能量。這是機(jī)緣巧合，更體現(xiàn)了兩個(gè)出版團(tuán)隊(duì)共同的出版理想和專業(yè)眼光，是一次跨界跨域的文學(xué)與出版的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手和有益合作。

兩個(gè)團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮出各自優(yōu)勢(shì)。《人民文學(xué)》團(tuán)隊(duì)復(fù)制成功運(yùn)作主題項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，安排作者去往當(dāng)?shù)刈錾疃炔稍L和資料收集。蘇少社團(tuán)隊(duì)深諳兒童審美情趣和閱讀期待，編輯工作前置，與作者一起探討人物設(shè)置、結(jié)構(gòu)線索以及情節(jié)推動(dòng)，既厚植歷史，也記錄時(shí)代，為孩子們講好中國故事。初稿完成后，雙方又協(xié)同推進(jìn)，精心打磨，終于適時(shí)推出了這部有童趣又有深度的作品，為少年兒童提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色精神的優(yōu)秀文學(xué)讀物。

這樣橫跨大江南北的書刊互動(dòng)式合作，在少兒出版領(lǐng)域比較罕見，可謂一段出版佳話。《中國少年》從策劃到順利出版，只用了一年多時(shí)間，讓我們看到澎湃的熱情和高效的協(xié)作，發(fā)揮了多么巨大的能量。

用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行文學(xué)雙線融合書寫

《中國少年》的構(gòu)思非常巧妙，采用了兩個(gè)視角切換的雙線結(jié)構(gòu)，好像影視劇中的轉(zhuǎn)場(chǎng)，將跨越近百年時(shí)空中的人物故事進(jìn)行了有機(jī)糅合。

一個(gè)鏡頭對(duì)準(zhǔn)的是風(fēng)雨飄搖的年代，聚焦新安旅行團(tuán)的“小好漢”們?cè)诿褡逦Ｍ龅木o要關(guān)頭，勇敢地走出校園，踐行陶行知先生的生活教育主張，在黨的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，以文藝為武器，喚起民眾抗日救亡的決心，宣傳黨的主張，努力成為時(shí)代新人的英雄事跡。1935年秋，“新旅”的小團(tuán)員們?cè)谛ｉL汪達(dá)之的帶領(lǐng)下，從蘇北淮安西門外的古運(yùn)河碼頭出發(fā)，登上南下的小輪船，他們要用文藝播撒抗日的種子。這些孩子們每人只帶著一雙草鞋、一把雨傘、一只小挎包，他們的武器是一套電影放映機(jī)、幾部抗日影片和數(shù)十張歌曲唱片。這支“小好漢”的隊(duì)伍由最初的14人壯大到后來的數(shù)百人，17載崢嶸歲月，5萬里救亡征途，在中國少年兒童運(yùn)動(dòng)史上留下濃墨重彩的一筆，被贊譽(yù)為“民族解放的小號(hào)手”。

另一個(gè)鏡頭對(duì)準(zhǔn)的是新時(shí)代的新安小學(xué)。新安小學(xué)的孩子們要排演一部關(guān)于新安旅行團(tuán)的話劇。這部劇中的故事發(fā)生在近百年前，要怎樣才能演好近百年前的人和事？這是一個(gè)難題。孩子們?cè)谔皆L和學(xué)習(xí)“新旅”歷史的過程中，越是深入了解過去孩子們的種種艱辛，越能激發(fā)現(xiàn)實(shí)中的情感，在這個(gè)過程中，他們都獲得了彌足珍貴的成長。當(dāng)他們走出“新旅”的劇情，走出劇中的角色，面對(duì)自己的生活時(shí)，那些在和歷史人物的情感交織中獲得的精神力量便融入了他們的血液。于是，新旅的“小好漢”們愛國奮進(jìn)的昂揚(yáng)風(fēng)貌，在新安小學(xué)的“紅領(lǐng)巾”們身上得到了新的傳承。

由此可以看出，《中國少年》這部作品，內(nèi)容題材新穎，故事結(jié)構(gòu)與情節(jié)的選擇和處理妥當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了兒童文學(xué)主題創(chuàng)作宏大敘事的兒童化書寫。在這樣跨越時(shí)空的彼此勾連中，兩個(gè)時(shí)代的少年在不同場(chǎng)域中向陽生長。不同時(shí)代雖然有不同時(shí)代的環(huán)境和要求，少年人對(duì)國家民族的熱愛，與祖國人民同呼吸、共命運(yùn)的情感，為未來勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)膫鞒惺冀K如一，并以不同的形式付諸行動(dòng)，從而完成了紅色基因傳承、紅色血脈賡續(xù)，“強(qiáng)國復(fù)興有我”的自豪感也呼之欲出。