《野孩子·捉蟲子》王早早文 劉喬云圖/安徽少年兒童出版社 2020年1月版

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“大自然是人類第一本教科書，是世界上最有趣的老師，她的教益無(wú)窮無(wú)盡?！贝_實(shí)如此，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)大自然的陪伴，它就像一本生動(dòng)的百科全書，培養(yǎng)孩子安靜、淳樸、平和并不失童趣的心態(tài)，給孩子精神的撫慰?！兑昂⒆印ぷ较x子》這本繪本以童年和大自然為主題，生動(dòng)地描寫了一群生活在大西北的山里孩子與自然為伴，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，字里行間流露出孩子們淳樸的天性，寬厚、樂(lè)觀的性格以及西北濃郁的純樸氣息。

西北鄉(xiāng)村里的牛爺爺是一位獨(dú)居老人，他的寶貝孫子小牛牛被城里的父母接走了，牛爺爺像失了魂一樣感到無(wú)比難過(guò)。金瓜兒、銀豆兒一群善良的孩子為了不讓牛爺爺感到孤單，便仿照小牛牛在牛爺爺家的做法，互助合作，捉了很多蟲子給牛爺爺解悶，陪伴他度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，牛爺爺被孩子們純真、善良的心打動(dòng)，做了好事的孩子們伴著夏夜的蟲鳴聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

翻開(kāi)這本繪本，讀者跟隨作者筆下的文字，久違的童年記憶也隨之慢慢復(fù)蘇。作者在繪本中所描寫的孩子們?yōu)榱瞬蛔尷先烁械焦聠味黄鹑プ较x子時(shí)用了一連串動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)膩，孩子們俏皮可愛(ài)的神態(tài)活靈活現(xiàn)地被刻畫出來(lái)，“銀豆兒用手輕輕按下去，可是，螞蚱一下子跳走了；追過(guò)去，用雙手按下去，螞蚱又跳了；再追過(guò)去，像貓和老鼠一樣，猛撲下去……哈，這下捉住了！”這些富有情趣的描寫，生動(dòng)、形象，富有感染力。對(duì)比現(xiàn)在城里的孩子，他們很少有機(jī)會(huì)像金瓜兒、銀豆兒那樣親近自然，呼吸著田野里花草芬芳的香氣，他們的生活時(shí)常被電子產(chǎn)品、游戲場(chǎng)所等占據(jù)，孩子和自然的互動(dòng)得不到充分的展開(kāi)，極大地限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力，而《野孩子·捉蟲子》中充滿童真童趣的場(chǎng)景和細(xì)致逼真的人物刻畫，讓孩子們從大自然中體驗(yàn)到生活的美與生命力。

《野孩子·捉蟲子》內(nèi)文插圖以西北地區(qū)的鄉(xiāng)村風(fēng)貌為背景，濃郁的地方特色和美麗靜謐的田園美景極好地展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。一望無(wú)際的綠色梯田，凸顯了西北廣袤田野的無(wú)垠與遼闊；錯(cuò)落有致的農(nóng)家小屋，屋檐下懸掛著金黃的玉米和一串串紅辣椒，這些鄉(xiāng)村生活無(wú)不充滿著濃濃的煙火氣息。繪本中對(duì)人物的刻畫非常細(xì)致逼真。每個(gè)孩子的身上挎著三四個(gè)籮筐，在高過(guò)頭頂?shù)挠衩椎睾拖蛉湛乩镒津序?、捉蝴蝶，一張張活潑可?ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)認(rèn)真做事的稚嫩表情，清新的畫風(fēng)處處洋溢著灑脫與自在，給讀者帶來(lái)不一樣的視覺(jué)感受。

面對(duì)現(xiàn)今老年化的日趨增長(zhǎng)，關(guān)注孤獨(dú)老人的物質(zhì)和精神生活越發(fā)重要。金瓜兒、銀豆兒他們這群腳踏泥土長(zhǎng)大的善良的孩子繼承了土地的強(qiáng)韌性，他們善良、寬厚的性格，讓讀者深切感受到源自天然的質(zhì)樸與美好。