美國(guó)作家尤里·舒里瓦茨的繪本作品《我怎樣學(xué)習(xí)地理》的封面，五顏六色，豐富而美好：一個(gè)小男孩在天空飛著，眼中世界繽紛。遠(yuǎn)處高樓林立，河流蜿蜒，白云飄飄；近處城堡古老，椰風(fēng)陣陣，洲島聳立；腳下是蔚藍(lán)海洋，魚(yú)兒跳躍，舟船航行；路上騎著駱駝、舉著傘的人們，來(lái)來(lái)往往，汽車(chē)穿梭。

翻開(kāi)書(shū)，正文第一頁(yè)左邊空白的書(shū)頁(yè)上，寫(xiě)著這樣兩行文字：“戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了我們的家園，房屋變成了瓦礫。”書(shū)頁(yè)的右邊，畫(huà)著濃重的紅黑色火光，遮天蔽日，圖畫(huà)中的一家三口正在逃離自己的家園。接下來(lái)，等待著他們的便是寄寓他鄉(xiāng)的苦難生活。龐大的集市上人們面容凄苦，“我們”的生活更是灰沉暗淡：“我沒(méi)有玩具，也沒(méi)有書(shū)。最糟糕的是：我們?nèi)鄙偈澄铩！笨墒怯幸惶?，主人公的父親去集市上買(mǎi)面包，回來(lái)時(shí)卻買(mǎi)回了一張地圖。當(dāng)母親恨恨地說(shuō)出“用地圖當(dāng)晩飯”的氣話時(shí)，少不更事的“我”也“一肚子火氣”，甚至說(shuō)出“永遠(yuǎn)都不會(huì)原諒父親”的孩子的氣話?？墒?，當(dāng)灰暗慘淡的白墻上掛上地圖后，“我”的內(nèi)心世界再次五彩繽紛起來(lái)。沙灘、海浪、沙漠、雪山、寺院、城市，世界各地仿佛觸手可及。福岡、高岡、鄂木斯克，福山、永山、托木斯克，岡崎、宮崎、平斯克，眼前陌生的異域地名被編寫(xiě)到押韻詩(shī)里，編織成了遠(yuǎn)方和夢(mèng)。

在沙灘上奔跑，去熱帶吃水果，聽(tīng)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，感受沙漠的滾燙。魔法般的時(shí)光既魔幻又真實(shí)，“我”仿佛“遠(yuǎn)離了身處的饑餓和痛苦”，最后“我原諒了我的父親，畢竟他是對(duì)的”。母親的氣話成真，父親的方式成就了童年最好的給予，那就是永遠(yuǎn)懷有夢(mèng)想，永遠(yuǎn)向往遠(yuǎn)方。

從書(shū)的后記里我們了解到，《我怎樣學(xué)習(xí)地理》是舒利瓦茨取材于自己童年的真實(shí)生活而創(chuàng)作出的繪本。藝術(shù)從生活中來(lái)，藝術(shù)卻把生活變成了夢(mèng)，這也是繪本藝術(shù)的力量。在繪本中，現(xiàn)實(shí)世界里的“我們”的衣著黯淡、生活瑣碎，勾勒出人生單薄和世態(tài)凄涼；而世界地圖卻給“我”的思緒插上想象的翅膀，帶來(lái)了色彩繽紛、線條豐富的詩(shī)和遠(yuǎn)方。繪本起始于寫(xiě)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)煙火，收束于幻想的磅礴天地；開(kāi)始于真實(shí)的寒涼，結(jié)束于夢(mèng)想的豐滿(mǎn)。精心的設(shè)計(jì)悄然呈現(xiàn)，讓我們山一程水一程沉醉其中。

讀者的內(nèi)心也許想起了自己曾經(jīng)的兒時(shí)夢(mèng)想、過(guò)去的歲月、父母的溫暖，也可能會(huì)想到現(xiàn)實(shí)中的親子關(guān)系、生活方式，思緒慢慢變得豐盈。藝術(shù)是一種可以帶給我們直接影響的東西，從來(lái)不是遙不可及的地圖上的遠(yuǎn)方，它是一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的閃亮的夢(mèng)。

不僅僅是孩子，“大人也需要讀圖畫(huà)書(shū)”，我們所有人都能從繪本中感知藝術(shù)的力量。它讓孩子擁有豐沛而感性的人生，也能讓大人找回曾經(jīng)的溫潤(rùn)之心。在喧囂嘈雜的現(xiàn)實(shí)世界里，在每天快節(jié)奏的生活與繁復(fù)的日常工作中，繪本閱讀締造了一個(gè)只屬于你的視覺(jué)世界，是一個(gè)可以由大人和孩子共同擁有的世界。我們?cè)诶L本簡(jiǎn)單、溫馨、近乎孩子般天真的文字中重拾童年的味道，找到了迷失的自我，找尋到了來(lái)自心靈深處的美好，找尋到了心靈的旨?xì)w。