為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于文化論述的重要精神，積極響應(yīng)中國(guó)作協(xié)十屆二次全委會(huì)工作報(bào)告中提出的“全力培育中國(guó)文學(xué)新力量，建設(shè)規(guī)模宏大的新時(shí)代作家隊(duì)伍”的具體要求，為新人輩出營(yíng)造浪潮推舟的良好環(huán)境，推動(dòng)詩(shī)歌進(jìn)一步發(fā)展繁榮，《廣西文學(xué)》《詩(shī)歌月刊》《詩(shī)選刊》《星星》《揚(yáng)子江詩(shī)刊》、中國(guó)作家網(wǎng)六家文學(xué)平臺(tái)聯(lián)合建立跨域融合發(fā)展的詩(shī)歌矩陣——“早知潮有汛”懷著“后浪推前浪”的喜悅和責(zé)任助推文學(xué)新潮的到來(lái)。（欄目主持人：李菁）
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于文化的重要精神，積極響應(yīng)中國(guó)作協(xié)十屆二次全委會(huì)工作報(bào)告中提出的“全力培育中國(guó)文學(xué)新力量，建設(shè)規(guī)模宏大的新時(shí)代作家隊(duì)伍”的具體要求，為新人輩出營(yíng)造浪潮推舟的良好環(huán)境，推動(dòng)詩(shī)歌進(jìn)一步發(fā)展繁榮，《廣西文學(xué)》《詩(shī)歌月刊》《詩(shī)選刊》《星星》《揚(yáng)子江詩(shī)刊》、中國(guó)作家網(wǎng)六家文學(xué)平臺(tái)聯(lián)合建立跨域融合發(fā)展的詩(shī)歌矩陣——“早知潮有汛”懷著“后浪推前浪”的喜悅和責(zé)任助推文學(xué)新潮的到來(lái)。[詳細(xì)]
我的第一首詩(shī)寫于2018年下半年。當(dāng)時(shí)我是文學(xué)社編輯部部長(zhǎng)，社內(nèi)組稿參加第二屆江蘇省高校詩(shī)歌大展征文比賽，因?yàn)楦寮粔颍易约簩懥宋迨诇悢?shù)，結(jié)果得了二等獎(jiǎng)。事后，有個(gè)教文學(xué)的初審評(píng)委老師給我打電話，約我去她們學(xué)校交流，說(shuō)我有寫詩(shī)的天賦，鼓勵(lì)我繼續(xù)寫下去，并給我推薦了艾略特等人的作品。自此，我開始接觸并喜歡上了詩(shī)歌。我后來(lái)才知道，那位老師是寫小說(shuō)的，而去見她之前我一直喜歡寫小說(shuō)，當(dāng)然現(xiàn)在也還在寫。2019年，我開始正式寫詩(shī)，并且是瘋狂地寫，中斷了小說(shuō)寫作。[詳細(xì)]
大約十年前吧。寫了許多散文后，有一天忽然開始寫詩(shī)。那時(shí)我對(duì)自己從前寫的東西非常厭倦，也可以說(shuō)我厭倦了一種有限的表達(dá)，一種滿足于觀點(diǎn)的闡釋、二元對(duì)立的立場(chǎng)的強(qiáng)調(diào)。在我開始懷疑語(yǔ)言的那個(gè)階段，我喜歡上了沉默。沉默的藝術(shù)給我至深的撫慰，也給我更高的審美體驗(yàn)，它可能是一部電影，一段音樂(lè)；可能是一個(gè)臨在，可能是一尊佛、一盞茶。我想將過(guò)往的自己在沉默中埋葬求得另一種新生，這時(shí)詩(shī)歌給我的創(chuàng)作打開了一扇窗，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言在原本的姿態(tài)之外的另一種存在。[詳細(xì)]
這個(gè)要看以什么作為標(biāo)準(zhǔn)了。如果分了行就算詩(shī)，那得追溯到連現(xiàn)代詩(shī)都沒(méi)怎么見過(guò)的初中作文課上。如果以拿出來(lái)給別人看不覺得難為情作為標(biāo)準(zhǔn)，那么大約開始于2005年。 許多想法或事情，我覺得有必要記錄下來(lái)，不記錄太可惜了。詩(shī)歌在我這兒，并不是那么神圣，就是一個(gè)工具；湊巧的是，它正好是我唯一比較順手的工具。俠客們有使刀的，使劍的；就記錄方式而言，我是使用詩(shī)歌的。使什么不重要，學(xué)藝精了，都能成高手。[詳細(xì)]
“在這里故鄉(xiāng)，在這里世界”是一種漂泊?！耙粋€(gè)人在故鄉(xiāng)生，在故鄉(xiāng)死是可恥的”，可以理解為另一種漂泊。歧義、誤會(huì)和矛盾就這樣產(chǎn)生了。在現(xiàn)實(shí)里講求精神，在精神里顧盼現(xiàn)實(shí)，總之每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的語(yǔ)境和困難，都是第一次做人，苦盡甘來(lái)，我們意會(huì)可行？ 人生有什么好談的呢，順著時(shí)間脈絡(luò)往回走，無(wú)非一處又一處柳暗花明，一處又一處困頓與逆境。[詳細(xì)]
梳理我近三年的詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)不自覺地形成了三個(gè)主題方向，一是“精神的對(duì)話”，二是日常的“現(xiàn)實(shí)性”，三是“情感與記憶”。那么“情感與記憶”的主題可以視為我生命角色與時(shí)空轉(zhuǎn)換源源不斷的書寫，它包含了成長(zhǎng)、故鄉(xiāng)和親人。 我是2001年因讀書來(lái)到成都，之前在老家做了三年鄉(xiāng)村教師。初中畢業(yè)前，處在閱讀的荒漠，除課本外幾乎沒(méi)有讀過(guò)什么書籍，凡一切課外讀物都被學(xué)校視為禁書，會(huì)遭到不定期突擊式搜查、繳獲。[詳細(xì)]
孫苜蓿是筆名。在我的家鄉(xiāng)，這種草很常見，長(zhǎng)在田埂上。在剛剛接觸詩(shī)歌的時(shí)候，取了這個(gè)名字也是信手拈來(lái)，沒(méi)想過(guò)賦予特別的意義。后來(lái)發(fā)現(xiàn)苜蓿草是詩(shī)歌中的常見意象，比如狄金森《荒原》中“要造就一片草原/一株苜蓿一只蜂/再加上白日夢(mèng)”，王維也有詩(shī)“苜蓿隨天馬，葡萄逐漢臣”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它并不代表什么，然而現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)筆名的意義和我的寫作高度契合，苜蓿是很普通的草，我也是草根寫作者。[詳細(xì)]
