戲曲表演人才培養(yǎng)應遵循戲曲規(guī)律

　　由中國京劇藝術基金會主辦，天津藝術職業(yè)學校和上海戲劇學院附屬戲曲學校承辦的第三屆京劇專業(yè)中青年教師高級進修班，近日在京舉辦匯報演出，57位來自全國藝術院校的青年教師在劉秀榮、張春孝、劉長瑜、劉習中、陳國卿、劉琪、蘇德貴等京劇名家的指導下，演出了《虹霓關》《打棍出箱》《四郎探母·回令》《時遷探路》等折子戲。青年教師們踴躍參加進修班的學習，但有些學校領導卻認為此舉影響學校教學而不予支持，而且當今戲曲人才的現狀不容樂觀，引起了京劇名家們的關注和憂慮。

　　據悉，中國京劇藝術基金會去年組織有關京劇藝術家、教育家赴京津滬冀魯等地，對京劇中專及戲曲專業(yè)教育現狀進行專題調研發(fā)現，目前戲曲教育有“三缺”的現象，即缺少技藝頂尖全面的藝術人才，缺少大師級的老師，缺少高素質的管理人才。而造成這“三缺”的原因，一是近年來戲曲學校和戲曲專業(yè)總體在減少，有些戲曲學校改為綜合藝術學校后，干脆取消了京劇專業(yè)；有的戲校行當不全，如北京戲曲藝術職業(yè)學院，居然沒有丑行教師。二是戲曲人才的培養(yǎng)不夠科學，戲曲人才特別是表演人才，屬于特殊專才，對生源要求特殊，培養(yǎng)周期長，難度大，淘汰率高，成才率低。而現行的教育學制，是按通才來培養(yǎng)人才，學生寒暑假時間過長，課程設置學時縮短，導致學生在校期間基本功不扎實，學習劇目太少，畢業(yè)后去劇院團無法適應演出需要，出現優(yōu)秀人才的概率更低。三是目前戲曲藝術院校嚴重缺乏既懂戲曲藝術規(guī)律又具備現代教學理念的高素質管理人才，中青年教師隊伍相對薄弱，導致教學質量嚴重下滑。四是學生在校期間舞臺實踐少，很多學生幾乎沒有機會登臺，嚴重影響了戲曲專業(yè)教學的質量和畢業(yè)生的質量。

　　于是，在國家京劇院的排練場，筆者看到，由新人付佳、張兵、白瑋琛、譚帥等擔綱主演的傳統(tǒng)劇目《白蛇傳》將于5月3日在梅蘭芳大劇院演出，在排練中，藝術指導杜近芳與葉少蘭不時打斷排練，糾正演員們的念白及動作。這些青年演員均是在校期間獲過獎的優(yōu)秀畢業(yè)生，但顯然對這整出的大戲并不熟練。中國戲曲學院京劇系主任舒桐對此亦有苦惱，過去戲校學生畢業(yè)后起碼會60多出戲，而今學生學歷高，會的戲卻很少，而且有的專業(yè)成績突出的畢業(yè)生，卻因一兩門文化課不及格而進不了重點劇院團。

　　中國京劇藝術基金會顧問劉長瑜等京劇名家認為，戲曲教育出現的這些問題，在于教育主管部門沒有從國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度研究戲曲藝術教育的特殊性，對戲曲專業(yè)人才按照一般院校的通才進行教學管理，造成雖然教學經費不斷增長，但培養(yǎng)的人才從數量到質量出現下降滑坡局面，優(yōu)秀人才更是難以脫穎而出。為此，有專家希望戲曲教學回歸行業(yè)管理，鼓勵戲曲院團四十五歲以上優(yōu)秀演員到學校任教，同時為在校學生舞臺實踐創(chuàng)造機會，形成劇院團與戲曲學校教學人才流動、教學相長的人才培養(yǎng)體系。并按行政大區(qū)調整和完善戲曲藝術院校設置，形成各自培養(yǎng)側重和特色，優(yōu)勢互補，滿足我國戲曲事業(yè)發(fā)展對后備人才的需求。也有專家認為戲曲人才培養(yǎng)應走非遺傳承的路子，遵循戲曲藝術規(guī)律，這樣才能培養(yǎng)出合格的戲曲專業(yè)人才。