解放軍報(bào)：好風(fēng)氣就是好環(huán)境

　　一個(gè)山清水秀、空氣清新的地方，總能令人神往。相反，濃重的霧霾、污染的河流、有毒的食品，則會(huì)令人望而生畏。好風(fēng)氣就是好環(huán)境，風(fēng)氣好人人受益，風(fēng)氣壞人人受損，風(fēng)氣建設(shè)人人有責(zé)。

　　俗話(huà)說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。風(fēng)氣聽(tīng)之無(wú)聲、望之無(wú)形，一旦形成，就會(huì)直接影響人們的行為。風(fēng)氣好，可以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化地改變?nèi)恕⑺茉烊�，如“蓬生麻中，不扶自直”。風(fēng)氣不好，則很容易讓人隨波逐流，是非顛倒，正所謂“白沙在涅，與之俱黑”。

　　愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥在回憶錄里講到這樣一件事：有次行軍的時(shí)候，他碰到老鄰居的孩子小六兒，盡管不在自己的部隊(duì)當(dāng)兵，可看到他戴著金戒指，就教育他要生活儉樸。誰(shuí)知小六兒卻說(shuō)：“同伴都這樣，不穿不戴，人家就瞧不起我�！瘪T玉祥痛心地寫(xiě)道：“養(yǎng)成這樣軍風(fēng)軍紀(jì)的軍隊(duì)，怎么不是毀人爐？……這就是數(shù)十年來(lái)，我們四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人被人家六千萬(wàn)人欺侮得連豬狗都不如的道理。我們?nèi)舨粚⑦@風(fēng)氣痛改一番，那我們的軍隊(duì)永遠(yuǎn)辦不好�！�

　　我軍歷來(lái)注重風(fēng)氣建設(shè)，以大學(xué)校、大熔爐著稱(chēng)于世。很多家長(zhǎng)愿意把孩子送到部隊(duì)，一個(gè)重要原因是希望孩子在部隊(duì)這個(gè)風(fēng)清氣正的環(huán)境里，得到全面錘煉和提高。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部是作風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就帶出什么樣的作風(fēng)。《論語(yǔ)》中說(shuō)：“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。”風(fēng)成于上，俗化于下。無(wú)論是培育好風(fēng)氣，還是祛除壞風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用至關(guān)重要。正如鄧小平所指出的：“領(lǐng)導(dǎo)干部做不出好樣子，就帶不出部隊(duì)的好風(fēng)氣，就出不了戰(zhàn)斗力�！�

　　這種以上率下的示范效應(yīng)，和教育學(xué)上“從游”的說(shuō)法不謀而合。清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦曾如此概括師生關(guān)系：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成�！毙◆~(yú)跟在大魚(yú)的后面游，跟著跟著就學(xué)會(huì)游水了。

　　風(fēng)氣建設(shè)，人人有責(zé)。在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，但每個(gè)黨員也不是旁觀者、局外人，不能把糾“四風(fēng)”看成是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和別人的事，而忽視從自身做起。只有上有所行、下有所效、上下聯(lián)動(dòng)，才能形成頭雁高飛群雁隨的局面，打贏整治“四風(fēng)”這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、協(xié)同戰(zhàn)。

　　(作者單位：沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部)